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教育

小学校でネット上のコミュニケーションの落とし穴を学ぶ教室 (LINE運営会社が開催)

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知識ゼロでもOK! LINE 便利&スゴワザ (インプレスムック)
知識ゼロでもOK! LINE 便利&スゴワザ (インプレスムック)



1 :水星虫 ★:2014/06/09(月) 02:04:47.37 O.net
ネット上の落とし穴を学ぶ

*ソース元に画像あり*

http://www3.nhk.or.jp/lnews/saga/5084878651.html?t=1402245757000
※NHKローカルニュースは元記事が消えるのが早いので御注意を

インターネット上でのやりとりをきっかけにした子どもたちのトラブルが増えるなか、
小城市の小学校でネット上のコミュニケーションの落とし穴を学ぶ教室が開かれました。

この教室はスマートフォン向けの無料通話アプリ「LINE」を運営する会社が
小城市の牛津小学校で開いたもので、6年生およそ30人が参加しました。

教室ではネット上のコミュニケーションの問題に詳しい静岡大学の塩田真吾講師が進行役となり
友だちから連絡を受けるには「夜遅い」と思う時間について考えました。
子どもたちは自分が遅いと思う時間のカードを示しながら午後8時から午前0時まで
人によって考え方に大きな開きがあることを学んでいました。

また、「まじめ」や「おとなしい」、「個性的」などのことばについて
自分が言われると悪口と感じることばを選んで意見を発表し、同じことばが、
いい意味にも悪い意味にもなることを学んでいました。

6年生の女の子は「ネット上だと、直接、話をしているわけじゃなく、文字だけのやりとりなので、
間違って伝わるかもしれないと分かりました」と話していました。

06月08日 19時02分

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【教育】学校法人千葉国際(千葉国際高校、千葉国際中学校)が倒産

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倒産するとどうなるか (アスカビジネス)
倒産するとどうなるか (アスカビジネス)



1 :幽斎 ★@\(^o^)/:2014/05/12(月) 21:28:06.74 ID:???0.net
学校法人千葉国際(千葉国際高校、千葉国際中学校)が倒産
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140512-00010000-teikokudb-ind

 学校法人千葉国際(TDB企業コード260508273、資産の総額12億8430万8415円、
千葉県君津市三直1348-1、理事長大谷晋示氏、従業員60名)は、
5月7日に東京地裁へ民事再生法の適用を申請した。

 申請代理人は泊昌之弁護士。監督委員には厚井乃武夫弁護士が選任されている。

 当法人は、1964年(昭和39年)9月に設立された学校法人で、
私立千葉国際高等学校および私立千葉国際中学校の経営を手がけていた。
当法人の施設は中高共用の施設となっており、本校舎を中心に
体育館、食堂、学生寮、運動場などを設けていた。従前から取り組んできた
国際教育に加え、近年は進路指導に注力。スポーツ活動も盛んで、
プロ野球やサッカーJリーグの選手を輩出するなど、
生徒数はそれぞれ私立千葉国際高等学校が400名超、私立千葉国際中学校は100名超を数え、
2013年3月期には年収入高約8億8000万円を計上していた。

 この間、入学者数は堅調に推移していたものの、
減価償却等を中心とする固定費を吸収できず、赤字計上が続いていた。
加えて、過去の設備投資にともなう借り入れ負担が重荷となるなか、今回の措置となった。

 負債は約30億円。

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【赤旗や聖教新聞じゃないからセーフ】学期末試験で靖国参拝批判出題を容認する発言を繰り返した都立高校長

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校長の覚悟―学校経営力を高める33のいい話
校長の覚悟―学校経営力を高める33のいい話



1 :なつあかねφ ★:2014/05/04(日) 21:45:02.24 ID:???
東京都八王子市の都立松が谷高校の「政治・経済」の学期末試験で、安倍晋三首相が昨年12月に靖国神社に参拝
したことを批判的に報じた毎日新聞の紙面を添付し、意見や説明などを求める出題をしていた問題が波紋を広げている。
国会では下村博文文部科学相が「極めて不適切」と批判。東京都教育委員会も指導や処分を検討中だ。だが、校長
は問題発覚当初、この出題を「悪くない」と言い切り、不適切さにまったく気付いていなかった。

■「イデオロギー教育で極めて不適切」

「一面的な評価だけを提供し、予備知識のない高校生にとっては靖国参拝批判に誘導されかねないようなイデオロギー教育
になっている。極めて不適切だ」

4月16日の衆議院文部科学委員会。義家弘介(ひろゆき)氏(自民)が、この問題について「これがイデオロギー教育の現実
だ」と指摘した上で見解を問うたところ、下村文科相は強い口調でこう批判した。

さらに、苦々しい表情でこうも付け加えた。「こういう教育が現在、行われていること自体、ゆゆしき問題だと思う。適切に対応
しないといけないと思う」

この問題は、同日付で産経新聞が報じた。出題されたのは今年1月に行われた3年生の「政治・経済」の学期末試験で、出題
したのは50代の男性教諭だった。

添付された紙面は「靖国参拝 首相が強行」「政権1年周到準備」「米政府『失望した』」「失われた国益大きい」との見出しで、
首相の靖国参拝を批判的に報じたもの。

設問は「安倍首相の靖国参拝に対し、中国・韓国は厳しく批判した」と説明。その上で(1)「自分の思うことを自由に書きなさい」
(2)「中国・韓国はなぜ批判しているのか。中国・台湾・韓国と日本との関係は『戦略的互恵関係』にあるが、それを無視してまで、
なぜ安倍首相は参拝したのか。アメリカはなぜ『失望した』のか。説明しなさい」-と尋ねた。

続きます

引用元: MSN産経ニュース 2014/05/04
http://sankei.jp.msn.com/life/news/140504/edc14050418000001-n1.htm

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【童話】浦島太郎5人・乙姫10.人の「浦島太郎」、悪い爺さんは登場せず犬も死なない「花さかじいさん」、合戦しない「さるかに合戦」

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浦島太郎の真相―恐ろしい八つの昔話 (光文社文庫)
浦島太郎の真相―恐ろしい八つの昔話
(光文社文庫)



1 :守礼之民φφ ★:2014/04/11(金) 08:58:55.82 0
「ずる賢い猿に騙されて死んでしまうカニ」
「意地悪な継母に虐げられるヘンゼルとグレーテル」

など、昔話や童話のなかには、ときに残酷な描写を交えることで
効果的に寓意を伝えようとする作品も多い。子供心に残酷な描写が
怖かったからこそ、『人を欺くと必ず自分に返ってくる』などの教訓を
学んだという人も多いだろう。

しかし、昨今の教育現場において教えられる昔話や童話では、
こうした残酷描写が省かれたり、内容が改変されることが多いという。

「学芸会で浦島太郎をやることになったのですが、
浦島太郎の希望者が多かったので浦島太郎は5人。

乙姫様の家来役のお母さんから『女性同士で優劣があるように見えると
子供が傷つくんじゃないか』という意見があったので、家来の役をなくして
乙姫様は10人にしました」(保育士)

「『さるかに合戦』では、猿がカニを殺すシーンが残酷すぎるということで、
猿が謝ってカニと和解する、武力行使のない話に改変して教えています」(小学校教員)

「『花咲かじいさん』で、誰も悪者の役をやらなくて済むように、
悪いおじいさんの役をなくし、犬も殺されない話にしました」(小学校教員)

「『悪の登場する物語に触れると善悪の区別がつかなくなる』と懸念しているんだと
したら、バカげた話ですよね」と嘆息するのは、独身・子ナシ女性の立場から育児に
まつわる様々な問題に斬り込む漫画「いくもん!」を週刊SPA!で連載中の漫画家・中村珍氏。

「そもそも『浦島太郎』の原作では(何通りかありますが)、浦島は乙姫様とセ●クス三昧の
生活を送っています。子供に教える際にはダイレクトな性描写を避けようと、改変は今に
始まったことではありませんが、浦島太郎が5人に乙姫様が10人じゃ、とんだ乱交パーティです」(中村氏)

残酷描写や刺激的な描写を避けようと改変したつもりが、ただのトンチキ話になってしまっていては、
むしろ子供の情操教育には悪影響を与えかねない。昔話や童話の持つ、本来の寓意について
考えたうえで、本当に改変が必要なのかどうか判断したほうがよいのかもしれない。 <取材・文/牧野早菜生>

※現在発売中の「いくもん!1」には、「残酷な昔話は子供に悪影響を与える有害図書だ」という
教育現場の懸念を踏まえた、中村氏による渾身の「無菌図書・桃太郎」を収録。下記から試し読みもできる

★『いくもん!1』(中村珍)を試し読み!
http://nikkan-spa.jp/592572

ソース(ニコニコ):
http://news.nicovideo.jp/watch/nw959176

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【教育】中田中が卒業後に教材配布

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卒業 (講談社文庫)
卒業 (講談社文庫)



1 :守礼之民φφ ★:2014/04/06(日) 00:16:23.90 0
高岡市中田中で2月、3年生に配るはずの英語教材を教諭が配布し忘れ、
卒業後に74 人全員の自宅に届けていたことが31日、分かった。

学校側は「深くおわびする」と陳謝 して回ったが、保護者からは
「卒業後に受け取っても役に立たない」と批判の声が上がっ ている。

配布漏れがあったのは英語の復習用教材のA4判プリントで、問題と解答用紙が
2枚セ ットになっている。年間に配る16セットのうち、最後の4セット(計592枚)が
配布 されていなかった。

プリントは教材費として保護者から徴収した費用で学校が購入してい た。

中田中によると、英語科担当教諭が2月、生徒に配布しようと教材室の専用箱から
プリ ントを持ち出したが、職務に忙殺され、いったん教材室に戻した。その際、
元の位置では なく別の場所に置いた。

後日、箱の中にプリントがないことから配布済みと思い込んだと いう。

卒業後の3月26日、保護者から高岡市教委に「配布されていない教材がある」との
連 絡があり、中田中が確認したところ、配布漏れが判明した。

中田中は担当教諭を厳重注意するとともに、教諭4人が26~27日に卒業生宅を回り 、
森本基晴校長名の謝罪文を保護者に手渡した。学校の対応に納得できない一部の
保護者 からは「忘れてしまったで片付ける姿勢はあまりにも無責任」との声が漏れる。

森本校長は「生徒と保護者に深くおわびを申し上げる。二度と起きないように十分に注 意したい」と話した。
高岡市教委は「あってはならないミスで、今後このようなことが起 きないように指導していきたい」(学校教育課)としている。

ソース(富山新聞):
http://www.toyama.hokkoku.co.jp/subpage/T20140401205.htm

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